Enseignement supérieur – CAMES, grades et trajectoires : Eclairage du Dr Temoua Habmon
Dans cette tribune, le Dr Temoua Habmon, promoteur et expert en enseignement et formation technique et professionnelle, éclaire le rôle du Conseil Africain et Malgache pour l’Enseignement Supérieur (CAMES), détaille ses grades académiques et analyse les étapes de l’évolution de la carrière universitaire. Des points de vue clairs et essentiels que nous jugeons indispensables de partager avec nos lecteurs et autres internautes.
Le Conseil Africain et Malgache pour l’Enseignement Supérieur (CAMES) est une organisation intergouvernementale créée en 1968. Son siège est à Ouagadougou au Burkina Faso. Le CAMES œuvre à l’harmonisation des systèmes d’enseignement supérieur et de recherche, à la promotion de l’excellence académique et à la reconnaissance des grades universitaires dans son espace.
Le CAMES compte 19 pays membres à ce jour. Les pays du Maghreb et les pays anglophones n’y font pas partie. Parmi les pays lusophones, seule la Guinée Bissau est membre du CAMES depuis 2005.
La carrière d’un enseignant-chercheur débute généralement après l’obtention du doctorat : le sésame. Il constitue une qualification scientifique ouvrant l’accès aux fonctions universitaires. L’évolution en grade repose ensuite sur le mérite académique, à travers notamment :
-les publications scientifiques,
-l’enseignement,
-l’encadrement des étudiants et,
-les activités de recherche.
Les grades du CAMES :
- Pour les enseignants-chercheurs, les grades académiques sont :
-Maître-Assistant (MA)
-Maître de Conférences (MC)
-Professeur Titulaire (PT)
- Pour les chercheurs (provenants des instituts et organismes de recherche), les grades sont :
-Chargé de Recherche (CR)
-Maître de Recherche (MR)
-Directeur de Recherche (DR)
Il est toutefois essentiel de préciser que tous les grades universitaires observés dans les différents pays africains ne relèvent pas du CAMES. Chaque État peut disposer de son propre cadre réglementaire pour organiser la carrière de ses enseignants-chercheurs.
Avancement en grade :
Il repose sur une évaluation par les pairs, c’est-à-dire par des experts de la même discipline que le candidat. Réunis au sein des Comités techniques spécialisés (CTS) des Comités consultatifs interafricains (CCI), ces experts examinent les dossiers conformément aux critères du CAMES. Après validation des résultats par les instances compétentes, les candidats retenus sont inscrits sur une liste d’aptitude au grade supérieur.
Quelques exemples de grades nationaux :
Au Cameroun, la carrière universitaire est régie par un dispositif national à travers le Comité Consultatif des Institutions Universitaires (CCIU). Parmi les grades figurent notamment :
- Assistant ;
- Chargé de Cours (CC) ;
- Maître de Conférences (MC) ;
- Professeur Titulaire (PT).
Le grade de Chargé de Cours constitue ainsi un grade propre au système universitaire camerounais et ne correspond pas à un grade du CAMES.
En Côte d’Ivoire, le système universitaire comporte également des grades nationaux, parmi lesquels :
- Assistant ;
- Maître-Assistant ;
- Maître de Conférences ;
- Professeur Titulaire.
Au Tchad, la carrière universitaire comprend également des grades relevant du cadre national de la fonction publique et de l’enseignement supérieur. On y retrouve notamment des grades tels que :
- Assistant (bac +5);
- Assistant d’université (Docteur (AU).
Ces exemples montrent que les systèmes universitaires africains peuvent présenter des similitudes dans leurs appellations, tout en reposant sur des cadres réglementaires et des procédures de promotion propres à chaque État.
Il convient de distinguer clairement :
-les grades nationaux, établis par les textes propres à chaque pays ;
-les grades du CAMES, qui constituent un cadre régional d’évaluation et de promotion académique.
Qui est censé se prévaloir du titre de Professeur et le mettre de façon légitime en abrégé Pr avant son nom ? Seul le Professeur titulaire (PT). Certains Maîtres de conférences (MC) le mettent aussi avant leurs noms mais il faut préciser que c’est par un « usage toléré » ou culturel dans certains pays.
La connaissance de l’institution, des distinctions et des nuances permettent de mieux comprendre les parcours universitaires, d’éviter les confusions et de valoriser les exigences liées à la carrière d’enseignant-chercheur.
C’est pour modestement éclairer. Loin de moi la science infuse.
Source : Dr Temoua Habmon
N.B : La titraille et le chapeau sont de la Rédaction
